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L'auteur, ancien instituteur puis professeur d'EPS, docteur en psychologie, a dirigé un cabinet d'aide aux enfants en échec scolaire. Il aborde les troubles du schéma corporel, les aspects psychologiques de la dyslexie de l'enfant, le conditionnement et l'apprentissage à l'école, la motivation de l'enfant, et enfin comment combattre la dyslexie.
L'entrée au CP marque un cap difficile : déconcerté par un univers scolaire peuplé de signes inconnus et sans signification, le jeune élève découvre un nouveau jeu, la lecture, très différent de ceux auxquels il était habitué. Par manque de curiosité ou de docilité, il peut n'accepter la nouvelle activité que du bout des lèvres et risque de connaître des troubles persistants du langage. Qualifié d'inattentif, de paresseux, et plus tard de dyslexique, peut-être s'ennuie-t-il simplement à l'école ?.
