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Un essai critique pointant les failles de l'éducation et de la parentalité positives, une approche qui a bousculé les schèmes éducatifs traditionnels au nom d'un idéal démocratique universel. Spécialiste de l'anthropologie éducative, l'auteur dénonce la fabrique d'un enfant tyran, menant au libertinage et à l'irresponsabilité, et plaide pour réconcilier l'enfant et l'autorité.
La surenchère de la bienveillance en éducation... . Il n'est plus à démontrer que les mutations socio-anthropologiques de ces dernières décennies marquées par le développement de nouveaux schèmes comportementaux ont réussi à prendre de court l'éducation. Ce qu'il convient d'identifier comme la parentalité positive a bousculé les schèmes éducatifs traditionnels et s'est imposée aujourd'hui comme l'exercice d'un idéal démocratique universel. Il s'observe que la figure du père autoritaire est substituée à celle d'un parent bienveillant à l'écoute de l'enfant. Une révolution des attentes et des mécanismes traditionnels d'exercice de la parentalité s'observe. Au bout de cette éducation d'un nouveau genre apparaît un enfant-roi qui, libéré du carcan de l'autoritarisme parental et délesté des valeurs de soumission et d'obéissance, devient un enfant tyran. Une guerre de civilisation et une rançon bien lourde. Laxisme, permissivité, libertinage et irresponsabilité... Il y a une faillite à craindre. L'auteur s'en inquiète, pose diligemment le diagnostic et explore habilement la voie médiane qui réconcilie dans un même mouvement fermeté et bienveillance, obéissance et autonomie, autorité et enfant. Une anthropologie de la filiation, pour réinventer l'éducation à l'heure du grand vertige.
