Etincelles pédagogiques

Professeure de français au collège et membre du collectif Questions de classe(s), l'auteure partage des expériences qui mettent en relief le décalage entre les rôles attendus par l'école et par la société et les réalités de la classe. Loin des représentations de séances d'enseignement bien programmées, l'ouvrage montre comment l'école est vécue du côté des enseignants comme des élèves.

Étincelles pédagogiques . Paroles d'élèves, pratiques de profs . De l'agitation, des heurts, des cris, des enthousiasmes, des impatiences, des émotions vives, mais aussi des découvertes, des étonnements, des doutes et des contestations : voilà ce qui se passe dans nos classes, bien loin des représentations qui voudraient que les enseignant es fassent cours, transmettent, gardent le contrôle de séances bien programmées et que les élèves écoutent, récitent, obéissent en bougeant le moins possible. La confrontation de ces rôles, que nous attribuent l'école et la société, et des réalités de la classe crée inévitablement des étincelles. Étincelles de colère et de désarroi, étincelles de joie et de vie, mais peut-être aussi étincelles d'émancipation.. Ces récits d'expériences, qui partent des paroles d'élèves, dans ce qu'elles disent et contestent de l'école, comme de la société et du monde, tentent ainsi d'illustrer la possibilité d'une autre classe et d'une autre école, de celles qui permettent l'expression de la vie et esquissent un chemin vers l'émancipation de tou.tes..