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Regroupant 20 années de recherche en psychologie, ces travaux analysent la perception qu'ont les enfants des désirs, des croyances, de la connaissance du réel ou des attitudes d'autrui, comme l'humour. L'ouvrage renouvelle la réflexion sur les différents processus de développement cognitif.
Qu'est-ce que croire, ignorer, mentir, imaginer, rire ? La réponse des enfants à cette question est au centre de cet ouvrage. Les auteurs analysent en détail les conceptions des enfants sur les phénomènes mentaux, à travers de nombreuses expériences mises en oeuvre pour les explorer. Voici une vingtaine d'années que la psychologie a découvert la théorie de l'esprit des enfants de cinq ans. Les recherches et la réflexion se sont considérablement élargies et approfondies depuis. L'approche adoptée, résolument constructiviste, critique les tendances innéistes actuelles en s'appuyant sur des résultats méconnus du développement de l'enfant..
