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Témoignage de l'auteure sur une expérience pédagogique réalisée en classe. Anne Lalanne décrit les différentes étapes conduisant à la mise en place, dans sa classe, d'un atelier de philosophie destiné aux 6-11 ans, en soulignant les intérêts et les enjeux.
Les questions des enfants, aussi déroutantes soient-elles, sont toujours pertinentes et parfois profondément philosophiques. Cet étonnement spontané face à soi-même, aux autres, au monde constitue en lui-même une quête de sens. N'est-ce pas déjà un acte philosophique?. L'école peut-elle ignorer ces questions sous prétexte qu'elles débordent les contenus disciplinaires? Ne doit-elle pas justement permettre de donner du sens à toute forme de savoir?. Dès lors, faire de la philosophie avec des enfants c'est s'engager dans l'aventure humaine, parier que la réflexion vaut mieux que n'importe quel prêt-à-porter des opinions. Encore faut-il que ce travail soit de nature philosophique: réfléchir c'est se servir de sa raison et cet effort intellectuel requiert du courage, celui de penser.. Cet ouvrage permet, à travers l'expérience d'un atelier de philosophie à l'école élémentaire d'en comprendre les intérêts et les enjeux pour les enfants d'abord, pour l'école ensuite..
