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La mondialisation entraîne un remaniement des politiques d'enseignement. En effet, les systèmes d'enseignement en même temps qu'ils sont soumis à un plus grand contrôle, doivent répondre désormais à des critères de marchés professionnels. C'est ce que montrent les articles de ce dossier en s'appuyant sur des exemples de divers pays : Nouvelle-Zélande, Etats-Unis, etc.
Dossier . Évaluation, développement professionnel et organisation scolaire . coordonné par Romuald Normand & Jean-Louis Derouet . Romuald Normand & Jean-Louis Derouet - Évaluation, développement professionnel et organisation scolaire. Brian Annan - L'amélioration continue des établissements scolaires : l'ingénierie mise en place en Nouvelle-Zélande. Helen Timperley - Le développement professionnel des enseignants et ses effets positifs sur les apprentissages des élèves. Gordon Stobart - «L'évaluation pour les apprentissages» : d'une expérimentation locale à une politique nationale. Marian Robinson - Associer obligation de résultats et amélioration des compétences des établissements de New York. Leslie Nabors Oláh - Les évaluations intermédiaires des élèves dans le cadre des cycles d'amélioration continue de l'enseignement. Matthis Behrens - Les transformations de l'organisation scolaire : retour vers la qualité de l'enseignement. Varia . Brigitte Belmont, Éric Plaisance & Aliette Vérillon - Conditions d'emploi des auxiliaires de vie scolaire et qualité de l'accompagnement des élèves handicapés. Guillaume Escalié & Sébastien Chaliès - Vers un usage européen du modèle des communautés de pratique en formation des enseignants. Note de synthèse . Virginie Albe - Finalités socio-éducatives de la culture scientifique. Notes critiques .
