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Synthèse d'un document numérique signé par une centaine de collaborateurs, ce livre propose une analyse critique du projet de loi no 23 adopté en décembre 2023 (Loi modifiant principalement la Loi sur l'instruction publique et édictant la Loi sur l'Institut national d'excellence en éducation). Les auteurs montrent la rupture que ces changements représentent dans l'histoire de la gouvernance scolaire, marquée par des luttes sociales en lien avec l'accès universel à l'éducation formelle, la justice sociale et la professionnalisation de l'enseignement.
Marc-André Éthier est professeur à l’Université de Montréal, au Département de didactique, il est directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante et rédacteur en chef de la Revue des sciences de l’éducation. Ses recherches portent sur la pensée historienne.
Thérèse Laferrière est professeure à l’Université Laval, elle s’intéresse aux environnements d’apprentissage en réseau. Elle a été doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation et coordonne le PÉRISCOPE (Plateforme Échange Recherche Intervention sur la SCOlarité : Persévérance Et réussite).
Stéphane Allaire est professeur à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), il conduit des recherches sur la réussite scolaire, les technologies éducatives, le développement professionnel et les pratiques évaluatives innovantes à l’ère de l’intelligence artificielle et de la coélaboration de connaissances. Il a été doyen à la recherche et à la création.
Denis Savard est professeur à l’Université Laval, ses publications récentes portent sur la gestion axée sur les résultats, l’usage des « données probantes » en éducation, et les effets de la réforme scolaire sur l’autonomie professionnelle des enseignants.
Hélène Makdissi est professeure à l’Université Laval, elle cherche à vérifier et à préciser les liens entre la compréhension des histoires présentées à l’oral chez l’enfant âgé de 3 à 6 ans et la compréhension en lecture une fois l’âge scolaire atteint.
David Lefrançois est professeur au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais (campus de Saint-Jérôme). Il mène des recherches sur les programmes d’éducation financière et de Culture et citoyenneté québécoise.
