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Les auteurs de cet ouvrage fournissent des pistes pour enrichir la motivation ou l'apprentissage des élèves en sciences et technologie et pour rehausser la formation des maîtres dans ce domaine. Fruit de plusieurs expériences récentes de partenariats entre réseaux scolaires et institutions scientifiques et d'éducation non scolaires, ces recherches et projets d'application montrent tout le potentiel du décloisonnement des savoirs scientifiques. À l'heure de grands changements sociétaux et environnementaux, ces initiatives arrivent à point pour encourager le réseautage des institutions muséales et des organismes non gouvernementaux avec les milieux scolaires. Le but ultime est de former des jeunes pour qu'ils deviennent des citoyens éclairés en matière de sciences et technologie, pour ainsi leur permettre de participer intensément à la société de demain et de prendre part aux décisions qui assureront l'équilibre du monde.
Liliane Dionne est professeure agrégée et est membre fondateur de l'Unité de recherche Science ECO 21 à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Elle enseigne divers cours, en particulier ceux de didactique des sciences, technologie et environnement, et de didactique de la biologie. Ses activités de recherche se situent notamment dans le domaine du développement professionnel des enseignants en sciences et en éducation environnementale, des communautés d'apprentissage comme mode de développement professionnel, et des partenariats universités-communautés pour la formation en sciences des futurs maîtres. Professeure Dionne est l'auteure de plusieurs ouvrages touchant ces domaines et collabore à des projets internationaux.
