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La thérapie contextuelle d'Ivan Boszormenyi-Nagi inaugure un nouveau paradigme en thérapie familiale : l'enfant n'est plus un pervers polymorphe tout-puissant mais est désormais capable de discernement, de réciprocité positive ou négative, d'engagement face à ses parents. L'auteur expose comment, dans les pratiques pédagogiques et thérapeutiques, écouter l'enfant et quel crédit lui apporter.
Philosophe de formation et psychanalyste, Pierre Michard est docteur en psychologie clinique. Ancien élève d'Ivan Boszormenyi-Nagy, il se consacre à la transmission de la thérapie contextuelle, supervise et consulte comme thérapeute.
Jean-G. Lemaire est professeur émérite de psychologie clinique à l'Université Descartes-Sorbonne et auteur de nombreux ouvrages portant sur la thérapie de couple et familiale.
Catherine Ducommun-Nagy est professeure associée au département du couple et de la famille de la Drexel University de Philadelphie et présidente de l'Institute for Contextual Growth.
Philippe Chanial est professeur de sociologie à l'Université de Caen (CERReV) et rédacteur en chef de La revue du MAUSS.
Aider l'enfant parentifié à aider ses parents
Avec la thérapie contextuelle, Ivan Boszormenyi-Nagy met en lumière chez l'enfant des capacités souvent ignorées de discernement, d'engagement et de réciprocité positive (don) ou négative (représailles) face à ses parents parfois fragilisés, ou en conflit. L'enfant dit parentifié se veut responsable de ses propres parents et tente de réparer un monde injuste envers les siens.
Comment écouter et prendre en compte cet enfant dans nos pratiques éducatives et thérapeutiques ? Comment ne pas disqualifier les proches qu'il tente de soutenir ? Et comment oser recevoir d'un tel enfant ? Pierre Michard examine ces questions avec le regard de la philosophie et de l'anthropologie, tout en soulignant les points de vue alternés que le thérapeute doit adopter pour une intervention efficace. C'est une clinique de l'échange, du juste - voire du pardon - qui s'ouvre dans le dialogue thérapeutique.
Le professionnel de l'enfance, qu'il soit psychiatre, psychothérapeute, psychologue ou encore travailleur social, trouvera ici des pistes de réflexion pour mieux prendre en compte les spécificités du dialogue et de l'échange au sein de la famille et en favoriser la reprise.
¤ Une réflexion transdisciplinaire sur l'enfant
¤ Des pistes également pour aborder les nouvelles familles
¤ 30 cas cliniques et 2 entretiens commentés
