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Ce cinquième volume clôt l'étude de la base de données mise en place en 1999 par une enquête sur des élèves ruraux de CM2. Après des explications concernant la base de données et une analyse de la situation des écoles au sein des réseaux et territoires, une troisième partie détaille les trajectoires scolaires, l'orientation et l'insertion professionnelle des élèves.
Série MTI@SHS . Ce cinquième tome, intitulé « Après le Collège » clôt la série de « L'enseignement scolaire en milieu rural et montagnard ».. Après « Espaces ruraux et réussites scolaires » (2001), « Au seuil du Collège » (2003), « Collégiens à mi-parcours » (2005), « Le devenir des élèves en fin de Collège : parcours et projets » (2006), cette dernière publication de la série s'appuie sur une vaste enquête menée auprès d'un panel d'élèves tout au long de leur scolarité, du CM2 à la Terminale. Les réponses des élèves, de leurs familles et de leurs enseignants ont servi à constituer une base de données qui a alimenté la réflexion des chercheurs de l'Observatoire de l'École rurale, maintenant devenu Observatoire Éducation et Territoire.. L'interrogation des chercheurs est double. D'une part suivre les trajectoires des élèves, qu'elles soient scolaires ou professionnelles, et leur insertion dans la vie active pour essayer de mettre en évidence et comprendre les mécanismes qui gèrent les disparités. Et d'autre part analyser comment ces cursus s'inscrivent dans les territoires, en particulier très spécifiquement dans les milieux ruraux et montagnards.. Les possibilités d'exploitation de la base de donnée étant loin d'être épuisées, l'équipe la met à la libre disposition des étudiants, des chercheurs qui voudraient la consulter : http://epragma.univ-fcomte.fr/oeet/.
