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Analyse éducatice de la GRS. Après une présentation de leur conception, les auteurs exposent la relation du corps à l'engin puis proposent différents thèmes chorégraphiques permettant de construire une séquence. Des fiches techniques fournissent des références sur chaque engin et sur les niveaux de pratique des éléments corporels.
Produire du beau, du spectaculaire, de l'inattendu !. Tel est le but poursuivi par les élèves en gymnastique rythmique. Et, si, à haut niveau, la GR reste une pratique exclusivement féminine, à l'école, les garçons trouveront leur compte dans cette activité où l'on pourra mettre l'accent sur les notions de risque et de défi.. Marie-Mad Helvig et Christiane Papelier ont écrit ce livre afin d'aider toute personne intéressée par l'enseignement scolaire de la GR à mieux l'appréhender. Les dispositifs d'apprentissage qu'elles proposent s'inspirent de leur expérience pédagogique d'enseignantes et de formatrices.. L'ouvrage se fonde sur une analyse éducative de la GR - elle est, on l'a vu, technique et artistique - et sur l'étude de l'activité de l'élève - pourquoi et comment il progresse dans la tâche.. Après une présentation succincte de leur conception, les auteurs exposent en détail la relation du corps à l'engin (ballon, cerceau, corde, massues ou ruban). Puis, ils proposent différents thèmes chorégraphiques qui permettent de construire une séquence. En fin d'ouvrage, des fiches techniques fournissent des références sur chaque engin, sur les niveaux de pratique des éléments corporels.. Invitation à pratiquer la gymnastique rythmique et à l'enseigner, ce livre constitue un outil essentiel pour les formateurs en éducation physique et sportive..
