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L’ambition de cet ouvrage est de proposer une mise au point sur ces nouvelles orientations de l’enseignement de l’histoire et de présenter ainsi à l’enseignant, tant du primaire que du secondaire, des pistes d’action pratiques conformes à l’état des connaissances en didactique de l’histoire et des programmes en vigueur dans les principaux systèmes éducatifs en francophonie : Québec, Belgique, France et Suisse. Les futurs enseignants au primaire et au secondaire y trouveront des ressources pour développer leurs compétences professionnelles, et leurs formateurs un support pour leur enseignement.
