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Une lecture essentielle pour mieux comprendre les enjeux actuels de l’éducation préscolaire – et pour agir concrètement en faveur d’une qualité éducative fondée sur la recherche et pensée pour la classe afin d’agir spécifiquement sur l’émergence des besoins des enfants dans cette période de transition scolaire si importante à son développement.
Isabelle Deshaies est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire, puis une maîtrise en didactique des mathématiques au primaire, elle a fait un doctorat en psychologie, profil recherche. Son projet de recherche porte sur l’enseignement des prérequis essentiels en mathématiques au préscolaire ainsi que l’enseignement du contrôle inhibiteur. Elle a d’ailleurs développé une intervention axée sur l’enseignement de l’inhibition en mathématiques au préscolaire (Mathis : une intervention ludique au préscolaire). Ses travaux de recherche portent essentiellement sur le dépistage et l’intervention précoce au
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