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Vous cherchez à mieux soutenir l’apprentissage de la justification en classe ? Vous êtes à l’affut des pratiques innovantes et estimez vos élèves capables de développer leurs compétences justificatives, leur sens critique et leur pouvoir d’action ?
Marie-Hélène Forget est professeure de didactique du français au secondaire à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Depuis 2010, elle mène des recherches sur l’enseignement et l’apprentissage de l’écriture de textes justificatifs au secondaire. Elle a ainsi cumulé une connaissance approfondie du discours justificatif et pose un regard critique sur les prescriptions ministérielles en matière d’enseignement et d’évaluation de la justification. Elle a auparavant occupé des fonctions de conseillère pédagogique après avoir été enseignante de français au secondaire pendant 12 ans.
