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Dans le contexte européen, les écoles d'art en France se sont trouvées contraintes de répondre à l'injonction de faire de la recherche. L'auteur dresse un état des conséquences de cette obligation en matière d'éducation et d'enseignement et montre, par diverses expériences, comment relever ce défi, en écrivant non pas sur mais avec l'expérience de l'art.
