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Les contributeurs s'appuient sur des thématiques différentes (pragmatisme, ethnométhodologie, recherche conjointe multiréférentielle) ou des auteurs (W. James, Dorothy Smith, D. Haraway, T. Ingold) pour éclairer d'un jour nouveau la transformation de la formation des travailleurs sociaux. Ils observent la création d'un nouvel espace de formation en travail et intervention sociaux.
